“之前教训时，对学生学业成就的评价设施掌执不够全面，学习了学业评价策略及实验案例课程后，能详细学生的课堂发扬、功课完成、学业条款等多方面评估学生.”毛坦厂中学东城校区刘存真本分感叹地说，他干与了六安市2024年高中庸市属学校教师汉典全员培训。

新期间，我国教师汉典培训发展赶快，因其领域大、本钱低、跨时空等特色，成为与辘集培训、校本培训并排的教师培训“三驾马车”之一,在教师西宾振兴进度中说明着蹙迫作用。行为安徽省独逐一家入选西宾部汉典培训机构的高校,连年来,安徽盛开大学充分说明平台、队列和资源上风，稳步鼓吹中小学教师汉典培训,在促进教师修养擢升、教训水平提高以及区域西宾平衡发展等方面，走出一条教师培训的考订编削之路。

搭建平台,学研一体交融

“听了安徽省教科院包文敏本分的‘如何写著述的续篇’分享，我深受启发，有助于实验教训。”砀山铁路中学高中英语教师黄宗权示意。这是安徽盛开大学教师西宾学院于2024年11月22日组织的一场主题为“高中英语读后续写”的教研步履，邀请了来自安徽省教科院以及合肥、宿州等地的教科研巨匠和名师进行交流分享，步履接受直播表情，引诱了全省几百名名高中英语教师的关爱和反应。

2005年，安徽省西宾厅依托学校成立安徽省中小学教师汉典西宾中心，面向中小学教师开展培训；2010年，学校入选为西宾部、财政部“国培谋略”教师汉典培训机构，于今已经安徽省独逐一家入选西宾部汉典培训机构的高校；2014年，在师资处指导下，推动全省中小学教师信息技巧运用能力擢升工程。

“安徽省中小学教师西宾网”于2006年上线，行为全省中小学教师汉典培训的派别网站和研修平台，累计开设8000多门课程，累计2.3万多学时，涵盖了高中、初中、小学、幼儿园、中职5个学段42个学科，在师德、课程想政、就业西宾、数字修养、校（园）长等领域设立专题课程，集学习科罚、培训科罚、资源科罚和追踪问效等功能于一体，建立“个东谈主空间—教师责任坊—研修社区”蚁集研修体系，为汉典培训全球服务提供了有劲支柱。平台览动19年来，开展汉典培训近200万东谈主次，培训范围掩饰安徽、甘肃、河南、河北等省份。

量文学衣，分层分类施训

遵命“量文学衣”原则，学校对峙调研先行，关爱中小学教师骨子需求，下劲破解“供需矛盾”。教师西宾学院责任主谈主员长远全省各地义务西宾学校，先后赴六安、铜陵、淮南、亳州、平庸、桐城、砀山等地，会聚当地西宾部门，通侵略卷、访谈、课堂不雅察等多种调研表情，掌执不同地区、学科、教龄教师在教训实验中的需求痛点与资源近况。

“初入教坛时，我满心茫乎，教训技巧匮乏，课堂掌控力薄弱，对西宾理念也一知半解。通过《教训启程与专科根基夯实》课程学习，从教训法子贪图、教训设施采取、讲义深度领会以及课堂圭表科罚等方面，提供了全面且详尽的指导，如今我已站稳三尺讲台，课堂氛围也很好。”平庸市襄安中心校吴丹丹示意，她干与了芜湖市2024年中小学幼儿园教师全员培训汉典培训。

以芜湖市2024年中小学幼儿园教师全员培训汉典培训为例，依据新教师、后生教师、熟习教师、主干教师等不同层级以及学科特质，定制西宾理念更新、学科学问拓展、教训妙技擢升等通识课程，喜悦不同类别教师成长需求。如开设《教训启程与专科根基夯实》《学生领略发展的特色》等课程，匡助新教师夯实教训基础，掌执基本教训妙技与换取设施；开设《如何说课评课》《尊重个性各异，成就每一个学生》等课程，引颈动后生教师夺目教训纪念与因材施教；开设《数据驱动的分层教训实验》《教师如何作念课例磋磨》等课程，带动主干教师聚焦科研和团队缔造，推动西宾考订与磋磨……分层分类，有助于不同类型教师在实验中赶快积聚教训申饬，推动全体西宾水平擢升。

送培送教，助推平衡发展

“畴昔从事学前西宾责任，教训设施单一，濒临复杂的幼儿西宾情境常常不知如何动手。送培送教步履如亢旱逢甘露，巨匠们带来的先进教训理念，让我对教训有了全新的意志。这对咱们一线教师来说，是实果然在的成长助力。”郑茹是凤阳县示范幼儿园的一位本分，干与了滁州市2024年度中小学幼儿园教师汉典培训送培送教步履，她示意，通过巨匠送教，更深度的和会与掌执了幼儿西宾理念与设施，极大的丰富了保教实验申饬和专科学问。

2024年10月底，一场以幼儿园主干教师为主体培训的送培送教步履在滁州市凤阳县开展，县里100余位园长和幼儿园主干教师干与了本次步履。合肥市西园新村幼儿园集团的宗珣园长、合肥市明皇幼教集团的李蕾园长现场进行示范教训和申饬分享，带来最新教训申饬，鼓吹信息技巧在幼儿园西宾教训中的运用。而不久前，学校还组织赴金寨县、霍邱县开展送培送教步履，六安市300多位初中数学、初中谈德与法治以及小学语文教师干与步履。2006年以来，学校秉持促进西宾平衡发展、擢升教师教训水平的理念，已在全省30多个县开展送培送教，累计130多场教训步履，12000多名教师现场不雅摩，长远教训一线，靠拢教训场景，为汉典培训提供了水灵案例和实验申饬，贬抑完善汉典培训体系和模式。

学校依托平台、说明上风，整结伴源，充分说明省市级名师的引颈作用、学科带头东谈主的放射带动作用，让优质西宾资源惠及下层教师，助推区域教师专科修养平衡发展。

构建生态 引颈协同编削

学校对峙“整合西宾资源，促进协同发展”理念，以教师队列长久发展与区域西宾协同为磋磨，效率打造教师培训生态系统，助推高教诲专科化编削型教师队列缔造。“在构建教师培训生态系统的进度中，咱们全力塑造教师培训‘一又友圈’。这一独有模式给培训质料带来极大擢升，让资源交互变得更为方便高效。”学校教师西宾学院院长赵翀示意。

学校与安徽省西宾科学磋磨院共建安徽省教师西宾巨匠征询与教研实验磋磨中心，擢升培训的科学性与前瞻性；在省教师发展中心指导下，会聚潜山市、歙县等地教师训导学校，以步履为载体深度挖掘地域特色，推动西宾与文化协同前行；与淮南市、平庸市等地合营，在花样、资源、科研等层面深度整合，造成西宾协力；协同合肥市一六八中学、合肥市第四十八中学、合肥市南门小学、合肥市后生路小学、合肥市西园新村幼儿园、河北师范大学从属中学、雄安容和红杰低级中学、杭州市采荷第二小学、西安航天城第一小学等省表里名校，共建分享优质培训资源。截止当今，学校已设立140余家教师培训实验基地，散布安徽、北京、上海、浙江、河北、山西、陕西、甘肃、吉林、江西、云南等省市，其中中小学幼儿园120余所，教师发展机构13所，为教师构筑起迢遥的交流成长平台，助力区域西宾协同共进。

行为与考订同步、与发展同业的新式高档学校，安徽盛开大学将聚焦深化西宾详细考订对教师队列缔造建议的新条款、搪塞发展环境的新变化，遵命教师成长发展章程，进一步强化策略宏不雅提醒、数智引颈，买通表里资源旅途，优化培训内容和表情，筑基提质、补短扶弱、作念优建强、全面提高教师培养培训质料，努力于构建多元联动、交融分享的中小学教师汉典培训新风光，为基础西宾“强师”“提质”赋能。（安徽盛开大学：王瑜  邵敏）